Перевод учебного материала в цифровой класс
Популярность онлайн-обучения растет. Обучение в школе удобно, когда ученик работает из дома, но это не повод страдать от качества материала.
Трудно перейти от обучения в классе к онлайн-обучению, поскольку существует много различий в поведении в классе. Особенно, если речь идет о процессе написания, так как за ним трудно следить. Как учитель является лучший автор эссе и наставник, он должен быть внимателен к каждой детали учебного процесса. Классный руководитель может физически вовлекать учащихся в диалог, может проводить групповые семинары и может использовать прямой зрительный контакт при общении со своей аудиторией. Эти вещи теряются при преподавании онлайн-классов, но есть несколько вещей, которые преподаватель может сделать, чтобы обеспечить успех в классе.
Презентации PowerPoint в онлайн-классе
Отличительной особенностью новых онлайн-курсов является то, что инструкторы могут загружать визуальные материалы непосредственно в онлайн-класс. Это означает, что написание этих презентаций PowerPoint — это навык, который можно передавать из одного класса в другой.
Что нужно помнить при написании презентаций для онлайн-курсов:
- Не перегружайте слайды слишком большим количеством текста. Из-за этого презентация выглядит загроможденной и может запутать или разубедить студента.
- Используйте наглядные пособия, чтобы закрепить представляемую информацию (рисунки, диаграммы, графики, примеры). Наглядные пособия помогут продемонстрировать излагаемый материал. Важно предоставить слушателям четкое визуальное представление материала.
- Включите ссылки на соответствующую информацию. Отличительной особенностью онлайн-обучения является то, что сетью можно пользоваться прямо из класса. Студенты могут щелкнуть прямо по ссылкам и просмотреть веб-страницы, если преподаватель объяснит их значение или направит студента через веб-сайт.
- Используйте ссылки на видео, где это уместно. Учащиеся могут присоединиться и посмотреть видео во время занятия, а затем собраться в группе и снова встретиться в чате для обсуждения.
Другие инструменты и советы для онлайн-лекций
Основная презентация — это мясо и кости лекции, но есть много других способов вовлечь студентов в виртуальный класс. Часто студенты могут слышать преподавателя, читающего лекцию, и преподаватель также может позволить говорить другим студентам, но по большей части общение студентов происходит в текстовой форме. Преподаватель может говорить с классом, а класс может отвечать текстом.
Периодические паузы, чтобы задать вопросы или убедиться, что учащиеся понимают материал, очень важны в виртуальном классе. Преподаватель не может видеть выражение лиц студентов, чтобы определить, усваивают ли они/понимают материал. Таким образом, они должны полагаться на текст. Задавание вопросов дает аудитории возможность участвовать и позволяет преподавателю узнать, сколько студентов слушают лекцию.
В большинстве виртуальных классов есть много других инструментов, обеспечивающих активное участие учащихся. Преподаватели могут открывать окна чата и просить студентов обсудить вопросы. Это отличный способ начать хороший диалог. Если класс большой, лучше разбить их на более мелкие группы, а затем следить за разными окнами чата.
Классы часто предлагают варианты опроса или тестирования студентов во время лекции. Это еще один отличный способ увидеть, кто слушает и сколько информации усваивается. Преподаватели также могут опросить учащихся, чтобы узнать, кто испытывает затруднения, или просто собрать информацию/отзывы по определенной теме.
Как онлайн-инструктор, важно связаться со студентами, чтобы убедиться, что они выполняют задание. Невозможно узнать, у кого проблемы, а у кого все хорошо, если инструктор не проявляет инициативу и не задает вопросы. Также важно использовать доступные технологии и ресурсы! Функции онлайн-классов могут варьироваться от школы к школе, но инструктор всегда может использовать множество различных инструментов!
